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南大附属丁小体育特色项目建设与管理办法 (含校本课程实施办法)

发布时间:19-04-23 作者:djqxx 浏览次数:309

南大附属丁小体育特色项目建设与管理办法

(含校本课程实施办法)

为深入贯彻党和国家教育方针,深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)和《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,全面推进素质教育,为学生的终身发展奠定坚实基础。

一、指导思想

我校以促进学生的全面发展为指导思想, 全面贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》,以“培养体育特长,增强学生体质,打造体育品牌”为特色办学理念,深入实施素质教育,全面推进教育教学改革,进一步优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位,形成较鲜明的办学特色。

二、主要目标 

总体目标:以“培养体育特长,增强学生体质,打造体育品牌”为特色办学理念,以特色体育项目为突破口,以大课间体育活动为抓手,以点带面,从体育的崛起,带动五育并举,以体育德,以体益智,以体强志,以体养性,以体兴校,使学校形成鲜明的办学风格,学生有特长的基础上,以体育常规课堂和竞技体育协同发展为重点,通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进,努力使我校成为体育传统项目先进学校,全面提升学校的知名度和美誉度,为打造精品学校奠定坚实基础。

   具体目标:1.提炼学校游泳特色精神文化,创新游泳特色课程,深化游泳系列主题教育活动,培育游泳小运动员实践研究,建设一支适应体教结合师资队伍,营造游泳特色校园环境,形成“强体优教,和谐发展”的学校文化。

2.“以体育德、以体益智、以体怡心、以体促美”,培育具有“健全人格、健正学风、健康心理、健壮体魄”的一代新人,为每一个学生的健康成长和终身发展奠定扎实基础。确保每个学生至少熟练掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。学生体质健康标准符合率达90%以上。

3.把学校建设成为学风浓郁、科研先导、教育均衡、机制适切、特色鲜明、人民满意的区级素质教育实验学校和市“体教结合”优质学校。

 

三、课程实施领导小组

我校校本课程(体育类)由校长、学校教务处组织实施。

组长: 高采平

副组长:金魁、费息凤、周平。

成员:体育组教师、开设特色课班级班主任。

四、学校现状分析

1、我校在校学生973名,体育师资力量较弱(专职体育教师5名),体育设施不够齐全,活动场地较小,在多年的实践和探索中形成了一套有效的体育工作策略和方法。学校大课间活动扎实开展,得到教育主管部门的肯定。

2、从学生实际情况分析,生源主要是外来人口子女,学生知识涉及面较窄,对知识的渴求程度较高,从心理健康方面考虑,这些孩子相对来说有些自卑心理,针对这一实际情况,我们认为通过体育活动,加强学生自身身体素质,提高自信心,培养学生团结合作和拼搏自强的意识。

3、从学生的发展来看,不仅需要有强健的体魄,而且需要优良的品质和积极进取的精神。以体育活动为载体,可以提高学生锻炼身体的兴趣,培养学生快乐、协作、拼搏、自强的体育精神,为学生的终身发展奠定坚实基础,从而发展学生健康的身体和心理素质。

五、课程实施的可行性

1、政策支持:根据教育部基础教育课程改革的基本要求,校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充,对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义,可以丰富学生的学识,培养学生运动能力,发展学生的创新能力,陶冶学生的情操,促进学生全面、和谐、可持续发展。为此,我校应积极推进校本课程建设,努力构建具有学校特色的校本课程体系。

 2、条件保障:

(1).教学设施:我校拥有五台山体育馆等教学资源。

(2).师资力量:我校有专职体育教师5名,每位教师都有自己的专项特长,在常规体育教学及各种比赛中,积累了丰富的教学及比赛经验,基本可以满足我校校本课程师资的需要。

五、实施原则:

1、因地制宜原则,根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统项目优势开展创建活动。

2、适应性原则,开展的体育活动必须适应学生身体和心理发育特点,有利于增强体质,有利于提高学生身心发展。

3、普及性的原则,广泛开展课内外体育教育活动,让每个学生都能较好地掌握一项运动技能。

4、全面性原则,摆正体育课堂教学与创建体育特色学校的关系,坚持课堂教学内容的丰富性,促进学生身体协调发展,防止为创建体育特色学校而造成体育课堂教学的单一化。

5、以人为本原则,开展体育特色学校创建活动,坚持以育人为主,以学生的发展为本,在开展创建活动中注意加强相关体育知识和体育化建设,营造良好的体育文化氛围。

六、课程实施对象

我校校本课程的实施对象为我校每届的二年级至五年级全体学生。

七、课程实施安排

本着以生为本,从实际出发的原则,结合学生自身素质特点和学校特色师资优势,通过课程设置、活动推广、兴趣比赛提高等形式创建我校体育特色项目。

课程实施安排如下:

二年级游泳(杜鹃老师负责),三年级游泳(朱雪飞老师负责),四年级游泳(王刚老师负责),五年级游泳(黄冬老师负责)

八、课程选用教材

探索完善游泳校本教材。进一步完善游泳校本教材,一方面系统地向学生传授一些最为基本的游泳技能,另一方面通过游泳小游戏培养学生良好的意志品质、坚强的抗挫能力和顽强的精神。

九、课程实施的要求

1、每位班主任须向家长宣传开展阳光体育运动和国家有关体育的政策法定;将体育知识的传授纳入家长学校教学计划,引起家长对孩子体育活动的关心和支持,为子女创设良好的家庭体育学习环境; 讲清开展校本课程的意义目的,争取家长的支持和同意,并要求每位家长如实填写《关于在我校校本课程的调查问卷》表。

2、认真做好学校体育教学工作。学校严格按照教学大纲的规定,制定好体育教学计划和课时计划,按照课程标准开设体育课,以新课程改革的要求改进体育教学,制定体育课管理办法,督促体育教师认真上好每一节体育课。根据学生实际,改进教学方法,努力形成形式多样、方法灵活的课堂教学模式。

3、不断归纳、总结体育精神,使它成为学风、班风、教风和校风,使体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用,带动学校工作走上新的台阶。

4、 教师要时刻注意学生人身安全。

九、课程实施考核与评价

构建游泳健身多元评价体系。课程评价是对课程实施起着重要的导向和质量监控作用。通过恰当的校本课程评价来确保校本课程开发的合理性,保证校本课程开发的质量,促进教师的专业发展,张扬学生个性,形成学校特色,这里仅提供学生游泳学习过程的评价。

①定量测试:在规定泳姿的情况下规定时间内完成一定距离的游泳。

②技评测试:在规定距离内用一种泳姿测评其动作规范的程度。

③过程性评价:在一学期中参加游泳次数及投入的程度。

十、创建效果展望

(一)通过项目和特色建设,使学生能掌握体育活动技能,开发学生的各种潜能,培养学生终身体育意识。

(二)培养一批有特长的教师,发挥骨干教师示范作用。

(三)形成特色,渗透到学校其他工作中去,丰富校园文化建设。

(四)加大宣传,形成体育艺术文化雏形,办学个性逐渐鲜明。

特色学校创建工作任重而道远,需要一个长期发展过程,贵在坚持。我们相信在教育主管部门的关心和支持,通过我们全体师生共同努力,富有体育特色的校园文化正在形成,将其拓展成学校的办学个性,成为全面深化素质教育,提高教育教学质量的有效载体,最终实现特色学校。